1．建设目的
本项目的实施，旨在根据国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位，确定自己的个性化发展目标，发挥已有的专业优势，办出自己的专业特色，从而实现对不同层次、类型高校的分类指导。
2．建设内容
按照分类指导、强化特色、突出能力的建设原则，从全国3万个专业点中，遴选3000个左右专业点进行重点建设。
特色专业建设分为两类：第一类特色专业点为2500个，选择优势明显、特色鲜明的专业点或具有一定办学基础、未来若干年经济社会发展需要的新兴交叉专业点进行重点建设；第二类特色专业点为500个，结合国家和社会对紧缺人才和拔尖创新人才的需要，选择有专门人才培养基地支撑的专业点进行重点建设。
每个特色专业点要根据所在高校的总体定位，科学确定专业培养目标、合理构建课程体系、深入改革教学内容、努力强化师资队伍建设、大力加强实践和动手能力培养，在发挥专业优势和办出专业特色方面取得重大突破，成为同层次、同类型高校相关专业的领头羊。
3．实施办法与步骤
针对每个设置频次较高的专业，在重点建设高校、高水平大学、一般本科院校、新建本科院校中分别选择一个特色鲜明、优势明显的专业点进行重点建设。对设置频次较低或性质特殊的专业，根据专业点的布局情况和经济社会发展的需求，有选择地进行重点建设。
特色专业在学校先期建设，地方教育行政部门择优重点建设的基础上进行遴选。在遴选过程中，重点扶持一批经济、科技和社会发展急需但目前培养能力明显不够的紧缺专业，包括前瞻性地培育一批未来若干年经济、科技和社会发展急需的专业。在特色专业的申报过程中，地方普通高校、行业性高校、单科性高校等要充分体现本单位的办学特色和总体定位，以培养区域和行业发展需要的高水平人才为主要目标之一。
2007年制订特色专业点遴选的实施细则，第一类特色专业分四年遴选，2007-2008年每年遴选500个，2009-2010年每年遴选750个。第二类特色专业2007年一次建成。
本项目的实施，旨在根据国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位，确定自己的个性化发展目标，发挥已有的专业优势，办出自己的专业特色，从而实现对不同层次、类型高校的分类指导。
2．建设内容
按照分类指导、强化特色、突出能力的建设原则，从全国3万个专业点中，遴选3000个左右专业点进行重点建设。
特色专业建设分为两类：第一类特色专业点为2500个，选择优势明显、特色鲜明的专业点或具有一定办学基础、未来若干年经济社会发展需要的新兴交叉专业点进行重点建设；第二类特色专业点为500个，结合国家和社会对紧缺人才和拔尖创新人才的需要，选择有专门人才培养基地支撑的专业点进行重点建设。
每个特色专业点要根据所在高校的总体定位，科学确定专业培养目标、合理构建课程体系、深入改革教学内容、努力强化师资队伍建设、大力加强实践和动手能力培养，在发挥专业优势和办出专业特色方面取得重大突破，成为同层次、同类型高校相关专业的领头羊。
3．实施办法与步骤
针对每个设置频次较高的专业，在重点建设高校、高水平大学、一般本科院校、新建本科院校中分别选择一个特色鲜明、优势明显的专业点进行重点建设。对设置频次较低或性质特殊的专业，根据专业点的布局情况和经济社会发展的需求，有选择地进行重点建设。
特色专业在学校先期建设，地方教育行政部门择优重点建设的基础上进行遴选。在遴选过程中，重点扶持一批经济、科技和社会发展急需但目前培养能力明显不够的紧缺专业，包括前瞻性地培育一批未来若干年经济、科技和社会发展急需的专业。在特色专业的申报过程中，地方普通高校、行业性高校、单科性高校等要充分体现本单位的办学特色和总体定位，以培养区域和行业发展需要的高水平人才为主要目标之一。
2007年制订特色专业点遴选的实施细则，第一类特色专业分四年遴选，2007-2008年每年遴选500个，2009-2010年每年遴选750个。第二类特色专业2007年一次建成。
