《财务管理》课程思政优秀微课

浙江万里学院课程思政优秀微课设计书

一、切入课程思政的课程知识点

（一）知识点1：杜邦分析体系（1）杜邦分析体系的分解；（2）杜邦分析体系的影响因素；（3）杜邦分析体系在财务分析与管理中的应用。

（二）知识点2：偿债能力分析（1）偿债能力的定义与内涵；（2）短期偿债能力的指标分析；（3）短期偿债能力分析在企业中的应用；（4）长期偿债能力的指标分析；（5）长期偿债能力分析在企业中的应用。

（三）知识点3：货币时间价值（1）货币时间价值的概念；（2）复利现值与终值；（3）年金现值与终止；（4）货币时间价值的应用。

二、课程思政目标

（一）总体目标

贯彻国家“立德树人”的教育方针，结合学校“应用型人才培养”办学定位和培养高端应用型会计专业人才的专业目标，本课程培养目标为：培养学生企业财务管理的能力，使学生掌握财务管理基本知识和基本原理、财务报表分析基本技能，培养学生进行企业长期计划与财务预测能力，进行企业筹资决策、投资决策、营运资金管理和利润分配管理的能力。课程全程贯彻“一个意识、两个思维、三个观念和四个心态”的思政理念，其中，“一个意识”是指培养学生强烈的爱国意识；“两个思维”是指培养学生不触碰法律底线，不违背职业道德的红线的意识；“三个观念”是指培养学生的财务监督观念、风险观念和大局观念；“四个心态”是指培养学生的责任心、担当心、敬畏心和诚信心。课程目标分为知识目标、能力目标和素质目标三个层次，具体而言：

知识目标方面：

第一，希望学生能够了解、熟悉、理解企业财务管理的基本概念、基本理论和基本原理；第二，希望学生熟悉企业财务管理的法律、法规。

  能力目标方面：

  第一，希望学生能够运用企业财务管理的基本原理来分析理解企业财务管理活动；第二，熟练运用企业财务管理原理、财务管理工具开展财务分析、财务预测、财务决策、财务计划等财务管理活动。

  素质目标方面：

第一，希望学生进一步深化认识诚信意识和敬业精神的重要性；第二，进一步强化财务思维习惯；第三，进一步增强学生团队合作能力、自学能力、人际沟通能力、解决问题的能力。

价值目标方面：

第一，使学生具有坚定的理想与信念，具有爱国意识和底线思维；第二，培养学生的诚信精神和实事求是的精神。

（二）具体课程目标

1.针对知识点1（杜邦分析体系）的课程思政目标：

（1）培养学生实事求是的精神，不在财务数据中弄虚作假，坚守法律底线和职业道德的红线；

（2）培养学生的战略意识和大局观念，通过杜邦分析体系的综合分析，锻炼学生从全局把握企业财务状况的能力，培养学生的长期战略意识，避免在管理中短视，追求短期利益而不顾企业长期的发展；

（3）增强学生的责任感与担当精神，通过杜邦分析体系的案例解剖，让学生理解企业为各方利益相关者所承担的社会责任，培养学生的责任感，使之成为具有担当精神的一代。

2.针对知识点2（短期偿债能力分析）的课程思政目标：

（1）培养学生的风险意识。负债是企业的一把双刃剑，一方面能为融通资金，解决资金短缺的问题，另一方面又会给企业带来财务风险。短期偿债能力的分析，要求学生具有财务风险控制的意识。

（2）培养学生的守法意识。债务人的利益不仅收到债务合同的保护，也受到法律保护，到期还本付息是企业财务管理人员必须履行的责任，短期偿债能力的分析，有利于培养学生在企业经营管理中遵守法律的意识。

（3）培养学生的责任意识。债务是企业的一项负担，到期履行债务的利息和本金的偿还，并不断优化企业债务结构，为企业降低风险，使得企业健康有序发展，该知识点的学习有助于提高学生的责任意识。

3.针对知识点3（货币时间价值）的课程思政目标：

（1）培养学生的风险意识。货币在不同时间点具有不同的价值，在这一理念指导下，财务管理工作需具有风险控制意识，尽量实现早收晚支，该知识点能培养学生对现金进行科学管理的风险意识。

（2）培养学生的敬畏心。货币的价值受时间的影响，受通货膨胀的影响，在未来具有不确定性，因此该知识点的学习有利于培养学生对市场对未来的敬畏心。

三、知识点与思政教育结合的教学设计

（一）针对知识点1（杜邦分析体系）的教学设计

教学内容：（1）典型案例切入；（2）杜邦分析体系的指标分解；（3）各个指标的含义；（4）案例讲解；（5）课后思考的内容。

教学案例：开市客的财务秘密是什么？开市客的毛利率大概稳定在12%左右，远低于沃尔玛和亚马逊，净利润率只有2%左右，但2018年ROE（所有者权益报酬率）却超过26%，也就是说，卖100元的商品，只能赚2元的净利润，

但股东投入100元，一年却能够赚26元。通过对开市客用杜邦分析体系进行分析发现，其销售利润率虽然只有2%左右，但是总资产周转率和权益乘数都有3倍多，使得最终的权益净利率高达26%，这就是它的秘密。

教学延伸：进一步思考，目前市场有没有企业是销售利润率高，而资产周转率低的企业？另外，有没有企业能同时做到销售利润率和资产周转率都高的？

教学总结：依托开市客的典型案例，讲解了杜邦分析体系的指标构成和分析应用的方法，培养了学生的总体思维能力、实事求是的精神和担当意识。

（二）针对知识点2（短期偿债能力）的教学设计

教学内容：（1）多组上市公司偿债小案例引入；（2）短期偿债能力分析的基本原理；（3）短期偿债能力的指标；（4）影响短期偿债能力的因素。

教学案例：雏鹰农牧“以肉偿债”案例；上海鹏华资产以珊瑚抵债案例；上恒资产以海鲜偿债案例。依托三个以实物偿债的有趣案例切入课程内容，解释短期偿债能力分析的基本原理，即用短期的资产与短期的负债相对比，来衡量企业的偿债的能力，进一步引出短期偿债能力的指标设计原理和各个短期偿债能力指标的计算。

教学延伸：除了财务报表指标之外，还有哪些因素影响企业的偿债能力；

教学总结：通过偿债案例的分析，让学生具有了企业“欠债还钱，天经地义”的责任意识和守法意识，培养了学生的担当精神和风险控制意识。

（三）针对知识点3（货币时间价值之复利终值与现值）的教学设计

教学内容：（1）经典案例切入；（2）货币时间价值的含义；（3）复利终值与现值的计算；（4）如何用该知识点解决实际工作中的问题。

教学案例：法国总统拿破仑的欠债往事。通过拿破仑的玫瑰花案例，使得学生对货币的时间价值有了直观的认识。

教学延伸：如何用该知识点进行生活工作中的财务决策。

教学总结：通过拿破仑的玫瑰花案例和该知识点的讲解，让学生意识到货币在不同时间点有不同的价值，树立了学生的风险意识和敬畏精神，在财务决策中更能秉承科学决策的精神。

四、教学方法与实施

课前：通过moodle平台和大学mooc平台进行课前预习，带着问题来听课。

课中：案例引入——基本原理和财务指标、公式的讲解——课堂练习题现场反馈。采用案例与理论相结合、学生自主学习与教师讲解相结合、线上线下相结合的教学方式。

课后：课后思考题或者练习题巩固所学知识，并通过钉钉群进行课后答疑，mooodle平台批改反馈作业情况。

五、特色及创新

（一）课程特色

本课程的特色有：第一，推进现代信息技术与课程教学深度融合。充分利用新媒体教学技术，如“雨课堂”、“中国大学MOOC”等教学平台，积极与学生进行互动，提高学生的课堂参与度。第二，积极探索多元化教学模式。构建“理论讲授+案例教学+项目设计决策”三位一体的教学方法，对调查研究、项目设计决策、分组竞赛等方法进行探索，激发学生学习兴趣，让学生成为知识的探索者和主体，老师成为课堂的引导者、学生的辅助者。第三，全程融入思政内容。课程贯彻“一个意识、两个思维、三个观念和四个心态”的思政理念，帮助学生从服务社会、服务国家经济高质量发展的角度来认识财务管理职业。第四，体现业财融合的理念。充分利用A股上市公司信息披露平台，将上市公司的信息披露、经济环境新形态、资本市场新规则等新的知识和技能加入课程体系；充分调动学生的创新创业思维，进行投资项目的设计和决策等。

（二）改革创新点

本课程的创新点有：第一，在课程内探索专业教育和创业教育有机融合。本课程相关章节专门针对创业企业面临的各类的财务问题设计了的具体教学情境，系统地开展创业融资、创业投资、创业风险管理等知识、能力的教学，使“服务创业”能力专业培养目标在课程内得到落实。第二，在课程内探索课程与学科竞赛的有机融合。课程教学紧密结合每届浙江省大学生财会信息化竞赛，以赛促教、以赛促学，提高课程挑战度，强化学生综合能力和创新能力的培养效果，实现优秀案例入赛场、获奖案例入课堂的课赛互促互动的教学特色。