4月18日，钱湖校区全面开展线上教学的第一天，大数据与软件工程学院教师们以饱满的热情投入到云课堂当中，与学生们如约云中相见。为做好线上教学工作，学院教务第一时间排摸线上教学的课程清单，教学副院长岑老师与每一位教师点对点确认教学环境与资源准备情况，精细化制定各项措施，想方设法为教师们提供在线教学支持服务，确保线上教学顺利开展。
为了更好地营造线上课堂氛围，教师精心准备教学课件、视频与案例，灵活采用雨课堂、学习通、钉钉直播、智慧树等平台，开展线上直播、线上互动教学。线上课堂中，通过屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到等功能，师生充分交流，学生积极参与课堂活动，线上教学，井然有序。
毕春跃老师讲授《计算机组成》，考虑到学生的实际情况，以一个笑话开篇，让学生带着好心情开始课程内容学习,关于“数的定点和浮点表示”, 毕老师巧妙与现实例子相结合，将枯燥内容形象化，提高学生学习乐趣。在钉钉直播群中，不时地与学生互动，通过现场做练习、分析、讲解练习，循序渐进地推进课程教学。杨立春老师在《大数据核心技术》线上课堂中鼓励学生：“疫情虽然让我们师生处于隔离状态，但也远离了喧嚣世界的干扰，让我们有更多时间可以学习。”通过了解学生现状，是否在校，哪里隔离，生活状况，有哪些困难和建议等互动模式，拉进与学生距离，建立相互的信任，为后续课程学习营造良好开端。杨老师通过耐心、细心和用心带领同学们找到线上学习大数据技术、流式数据处理的乐趣。《计算方法》课程理论性强，俞芳老师通过白板推演、播放小视频、精讲多练等形式开展线上教学，及时关注学生学习状态反馈，以练习作业的“结果”促进教学的“效果”。李谦在《面向对象程序设计》线上开课前已将电子教案、教学视频、教学课件、章节练习等放在了云端，线上课堂中，一边精讲知识要点，一边隔着屏幕带领学生一起写程序，学生们在互动窗口争相抛出自己的代码，线上教学也一样可以“学中做、做中学”。《计量经济学》线上课堂中，李光勤老师以国外疫情数据为例，对横截面数据、时间序列数据、面板数据进行区分。以病毒潜伏期时长为例，娓娓道来为何要隔离14天的缘由。在分析各常用测度指标与统计图的特征及优缺点后，抛出问题：怎样做图来比较国内几个城市疫情的发展态势？既增强了互动，又让同学们锻炼了学以致用的能力。
因为疫情，我们的课堂从线下转移到线上，虽然授课地点、授课方式、学习方法发生了变化，但是同学们对知识的渴求和教师们对教书育人的初心都没有改变。一个人的教室并不孤单，这是一群人的坚守！
